Родители часто слышат от учителей: «Он у вас способный, но ленивый». А дома — двойки, часы за уроками, слёзы и фраза «я тупой». Я, Виктория Абрамовская, дефектолог и педагог по подготовке к школе, расскажу, как отличить лень от трудностей развития и чем помочь ребёнку.
Ребёнок не просыпается утром с мыслью «сегодня я буду плохо учиться». Лень как стратегию он не выбирает
Это лень или что-то серьёзнее? Ругать? Заставлять? Ждать, что «перерастёт»? Давайте разбираться спокойно. За «не хочу» почти всегда стоит одна из причин.
Ребёнок не понимает материал, но не может об этом сказать. Ему проще казаться ленивым, чем признаться, что он не справляется.
Он уже понял, что «хуже других», и защищается: «мне неинтересно», «мне всё равно».
Школьная нагрузка + кружки + домашние задания = перегрузка. Мозг просто «выключается».
Даже если очень старается, через 5 минут отвлекается.
Задание для него — как шифр. Он смотрит на него и не знает, с чего начать.
А тут цифры и задачи. Мозг отказывается воспринимать материал в такой форме.
Ругань не решает проблему. Она делает её глубже
Важно: и тогда уже неважно, была ли «лень» изначально. Она становится настоящей — как защита от боли.
Не всегда «плохая успеваемость» означает «нужен репетитор». Иногда нужен другой специалист. Вот на что обратить внимание
Дефектолог помогает не «натаскать», а развить познавательные функции — внимание, память, мышление. То, без чего учёба превращается в мучение.
Нейропсихолог выявляет, какие зоны мозга «отстают», и тренирует их через специальные упражнения.
Психолог помогает разобраться с эмоциями и вернуть мотивацию.
Педагог помогает догнать программу без давления и стресса.
Невролог исключает органические причины и, при необходимости, назначает лечение.
Пять шагов, которые можно начать уже сегодня
Ребёнку трудно, и он не знает, как попросить о помощи.
«А вот Петя...» — это больно и не помогает.
Ошибка — это информация, а не повод для стыда.
«Ты молодец, что попробовал» — это важно.
Один разговор может изменить всё.
Развитие самоконтроля у детей — длительный процесс, требующий системности, терпения и участия взрослых
Последовательность Правила и требования должны быть едиными и неизменными (в рамках разумного)
Возрастная адекватность Задания и ожидания соответствуют уровню развития ребёнка
Позитивное подкрепление Хвалите за попытки и успехи, а не только за результат
Личный пример Дети копируют поведение взрослых: демонстрируйте самоконтроль в своих действиях
Безопасная среда Ребёнок должен чувствовать поддержку, а не страх наказания
В нашем центре работают специалисты, которые помогают разобраться, почему ребёнок не справляется, и что с этим делать
Педагог
Подготовка к школе в игровой форме. Подтянет по предметам: чтение, письмо, математика.
Серова, 19/1
Логопед
Логопедическая коррекция, репетиторство для начальных классов, английский язык.
Звездова, 62/4
Логопед
Логопедическая коррекция, подготовка к школе, репетиторство.
Звездова, 62/4
Дефектолог, педагог
Поможет с трудностями обучения и адаптации к школе. Подготовка к школе, индивидуальные и групповые занятия.
Серова и ЗвездоваА также у нас принимают нейропсихолог, психотерапевт и невролог. Мы не ругаем. Мы помогаем.
Если вы узнали своего ребёнка в этом описании — не откладывайте. Чем раньше понять причину, тем быстрее можно помочь
Дефектолог, педагог по подготовке к школе
Помогает детям с трудностями обучения и адаптации к школе, работает с ЗПРР и РАС. Проводит индивидуальные и групповые занятия в обоих филиалах центра.
«Ваш ребёнок не глупый. Ему просто нужна помощь».Смотреть профиль специалиста
Определим причину трудностей и подберём верный маршрут на первой встрече.
Запишитесь на диагностику — разберёмся, что стоит за трудностями в учёбе, и подберём помощь